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构建基于多元文化现实的中学德育体系的实践研究

作者:薛丹 文章来源:本站原创 点击数:3588 更新时间:2012-11-29 8:48:59 【字体: 】 [ 打印 ] [ 关闭 ]

一、课题批准立项以来研究工作开展情况

本课题2011年立项,作为sunbet138 承担的省级课题,sunbet138 教科室主任、课题负责人薛丹同志高度重视,全面协调指导课题研究工作。学校教科室、政教处和教学处等部门作为课题研究的主要成员部门,在课题负责人的协调下,组成了研究团队。在工作中既有分工又有合作。教科室作为学校专门的课题管理部门,负责课题研究的日常工作,协调各部门、各研究成员的具体工作;政教处是本研究课题的重要成员,按方案的要求,具体落实本课题的主要研究内容,力争将sunbet138 的德育工作统筹到本研究课题中来;教学处是sunbet138 的教学管理部门,负责教师课务安排、落实学科德育渗透等工作。目前,各科室均能根据本课题方案正常开展工作。

开题以来,课题组确定了各子课题研究方案,并依据课题要求,结合sunbet138 的实际情况,首先认真制订了工作计划,部署好相关研究工作。在此基础上,我们组织课题组成员展开理论学习,了解本课题所涉及的概念、行动理念、操作要点。

课题组老师不断加强理论学习,提高自身素养。课题组还先后多次做了有关多元文化背景下的德育的专题研讨。要求每一位课题组老师要阅读一定数量的德育理论著作。每学期召开子课题组组长例会2次,交流各子课题组学期活动的研究情况,安排课题研究的学期要求,商议阶段性工作要点,谋划下一阶段的工作重点。

各子课题组每学期能够按照计划展开研讨活动,主要是以上好研究课为主要抓手,课后进行分析研讨。全体课题组教师参与听课研讨。每学期课题组成员积极进行了课题活动的定期聚焦性研讨,推进本课题研究的深入开展。同时,还参加各级各类论文评选活动和展示研讨活动,一批优秀教师在课题研究和教学展示活动中脱颖而出,获得了专业成长。

 

二、课题研究的进展和阶段性研究成果

(一)课题研究的进展

开题以来,sunbet138 组织课题组人员认真学习课题组编制的申报书和在课题论证会上各专家提出的意见,对该课题的研究方案进行了详细的讨论,并做了切合实际的修改与完善。

     20119-20122月,运用问卷调查法,从学生视角探究了当前学校德育存在主要问题及成因;分析了顺应多元文化潮流、切合学生实际的德育形式与内容。目前,正酝酿结合前一阶段的研究成果,从学生、教师、学校等三个维度透析多元文化给学校德育带来的现实困惑,明确了面对当前多元文化思潮的现实影响,我们学校德育的旨归应该确定为培养学生的道德选择能力,以帮助学生具备化解、调适、应对由不同文化所带来的不同价值观之间的混乱与冲突的与时俱变的选择能力。因此,顺应多元文化这一客观现实的德育变革,便成为提高我们学校德育实效性的应然选择。

目前,我们计划以学生基本的生活单位——班级的和谐建设为抓手,以德育实践活动为载体,全面构建中学德育体系。

1、在活动中引领学生学会生活生存的基本能力,培养学生的团结协作精神,挖掘学生开拓创新潜能。

在课题研究中,各班利用学生自尊心、自我表现欲望强,好胜不服输的心理年龄特点,重视学生的个性差异,创建多元化评价体系,开展各种各样的竞赛活动以便充分挖掘所有孩子的潜能,发展各自特长。为此,我们要求各班在班级管理过程中努力创设竞争情境,改善班级竞争机制。在班级管理中因材施“管”,学习方面则因人而异,量力而行,给不同类学生提出不同的竞争对象、目标,给“学困生”信心以达标,给“优生”压力以攀高;见贤思齐,引导学生向其他方面有特长的同学学习,敢于竞争,取长补短,扬长避短,共同提高,为班内学习“尖子”、表演“天才”、运动“健将”、组织“能手”、书画“新人”、电脑“高手”等的涌现营造良好的竞争氛围,通过这些良性竞争活动,充分挖掘每个学生的潜能,把他们培养成各具特点的开拓创新型人才。

(二)阶段性研究成果

在一年的课题研究中,课题组全体成员在上级领导专家的指导下,在课题领导小组的组织下,统一规划,分层管理,扎实研究。大家齐心协力,克难奋进,共同抓管理、搞活动、保成效,终于取得了突出的成绩。

多数课题组教师改变了过去的传统做法,正在由教书匠向专家型、研究型教师转变。教师的学习风气明显好转。现在,sunbet138 一批优秀班主任脱颖而出,他们在班级管理上各具特色。如:实行“班级干部管理能力的培养研究”的李达伟老师,实行“创设良好班级文化建设的研究”的单冬梅老师,实行“学生自觉管理方法的研究。”的王海峰主任等,他们都为大家树立了榜样,在他们的带动下,所有教师的科研意识明显增强,尤其是班主任,他们工作干劲足,相互借鉴、相互促进,使学校德育教师队伍的整体素质有了全面提高,学校的德育工作也借此跃上了新的台阶。

     课题组教师多篇专题论文被发表或者获奖。截止目前,据不完全统计,有4篇文章分别在省级刊物或国家级上发表;10多篇论文获省级一等奖;20篇中期实验论文或案例。

 

 

 

 

 

 

 

 

三、存在问题及改进措施

1、课题组研究中教师研究成果不够突出,部分教师的研究意识和反思的力度还不够,德育活动与学生生活实际的衔接还有待提高。研究教师的科研主动性参差不齐,科研知识学习的方法还有待提高。                       

2、专家引领较少。研究过程中需要不断学习相关的理论和他人的成果,也遇到过诸多的困难,为了确保课题研究的超前性、有效性,需要专家适时的引领。

3、德育工作体系的有效有效运行,单靠学校、教师的努力是远远不够的。它的有效性的增强还需要家庭、社会、等一系列教育大环境的支持和保障。

四、研究困惑及希望专家给予指导的方向、内容

1、加强教师科研业务水平的培训,邀请专家开展相关的课题研究的讲座,学习课题研究的相关理论,增强研究意识,创造平台让每一位教师成为会思考、会研究、会创新的科研型教师。

     2、利用网络资源,科学管理好课题组和研究教师,注重平时课题研究的进展汇报,做到及时了解和交流,让网络化优化课题研究的每个环节。

     3、经常召开家长会,密切家校联系,公布学校校长室联系电话和学校邮箱、网址,为学校及时倾听学生家长意见,畅通家校联系渠道提供保障;对各学科的任课老师就德育渗透提出具体要求;定期展开德育工作专题会议;设计、开展主题班会活动。

如何提高教师把握科学德育的能力,避免德育活动流于形式,难成体系,为活动而活动,是困扰我们课题组研究成果转化的一大难题,希望专家能给予必要的指导。

 

研究成果论文、专著等

名称

成果形式

刊物名称或出版社、

时间

获奖情况

正视多元化现实,加强政治教学中的诚信教育参透

论文

 

省级  一等奖

中学生道德选择能力的培养探究

论文

 

省级  二等奖

高中数学教学中有机渗透数学史文化教育的策略

论文

 

省级  三等奖

对sunbet138 学生主要心理问题的调查与思考

论文

 

省陶行知研究会

一等奖

正视多元文化 加强中学英语教学中的德育渗透

论文

新课程  2011.12

 

在中学英语课堂教学中的德育参透探讨

论文

 

省教育学会 二等奖

敢问路在何方——对当前多元文化背景下学校德育现状的思考

论文

 

省陶行知研究会

二等奖