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李吉林摘取首届基础教育国家级教学成果特等奖

李吉林摘取首届基础教育国家

2014-10-30 12:01来源:未知作者:admin

 南通网10月10日讯  36年持之以恒,著名儿童教育家、通师二附李吉林老师创立并不断丰富拓展的情境教育理论及操作体系,再获殊荣。昨天,在京举行的庆祝第三十个教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会上,她的“情境教育实践探索与理论研究”成果,成为首届基础教育国家级教学成果奖两个特等奖之一,且排名第一。专家评审时认为,李吉林老师具有“持之以恒”“实事求是”优秀研究品质,研究成果具有原创性,在研究范式上将实践与理论自然地融在一起,其影响已经走向世界。
    1978年开始,李吉林围绕“儿童快乐高效学习全面发展”主旋律,历经“为儿童学好母语——探索情境教学”“为儿童学好各科——拓展情境教育”“为更多的孩子获益——构建情境课程”三部曲,从解决课堂实际问题入手,由语文到各科,最终形成了既有共性又有个性的学科情境教学完整的操作体系。36年实践探索中,李吉林孜孜不倦从哲学、美学、心理学等学科理论中汲取智慧,特别是近年来她密切关注脑科学最新成果,研读学习科学,探求情境教育促进儿童快乐、高效学习的理论支撑,终于揭开了儿童学习秘密“黑箱”一角,提出了儿童情境学习的相应具体策略。
    情境教育解决了长期以来儿童学习处于被动接受状态,实现了“儿童主动学、乐学、提高教学质量,获得全面发展”目标,其理论及实践成果得到学术界普遍认同,被称为“我国实施素质教育的一面旗帜”。全国教育规划专家组鉴定认为,情境教育在许多领域做了开创性、独特性的研究,丰富、发展了当代教育、教学理论和教育改革实践,为全国素质教育的深入实施发挥了示范作用。2008年,中央教育科学研究所和联合国亚太地区价值观教育中心等联合在通举办“李吉林情境教育国际论坛”,国内外多名教育专家赞誉情境教育是“回应世界教育改革的中国声音”。
    昨天,李吉林从中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东手中接过特等奖证书。“我从心底里爱孩子。”李吉林说,情境教育课题做了36年,“一个小学教师能够为儿童带来幸福,为将来成才打基础,快乐无穷。”(记者徐亚华沈雪梅) 

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