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山东寿光建桥学校扬课改风帆驶育人航船

2014-10-15 10:30来源:未知作者:admin

在“中国蔬菜之乡”山东省寿光市,在美丽的弥河西岸,矗立着一所气势恢宏的学校,它就是占地360亩,投资5.8亿元建造的寿光市建桥学校。在学校荣誉展室里,一块块奖牌映入眼帘:全国语文教改示范校、全国教育科学“十二五”规划课题重点实验基地、中国国际动漫人才培养计划动漫教育实验学校、国家教育部门中国教师发展基金会校本建设项目全国重点实验学校、山东省中小学科技创新活动与学生创造力开发实验基地、潍坊市教学创新“50强”学校、潍坊市实验教学示范校、潍坊市现代教育技术示范学校。成绩的取得,是学校深化课堂改革的成效。学校坚持“课堂与课外相结合,传承与创新并举”的育人思路,实施“双136课堂教学模式,收到了良好的育人效果。

    寿光市建桥学校以创建“自主、互助、学习”型课堂为目标,探索实施了“136课堂育人模式:编好用好一份精品学案,落实“导航感悟、多元对话、三维标高”三个学习阶段和“创设情境,建构新知,精讲点拨,高效训练,达标检测,反思提高”六个环节。通过“136课堂育人模式的实施,构建起适合每个学生的“生态课堂”。

    学校成立了以校长为组长的“136课堂育人模式工作领导小组,组建了以教研组长、学科带头人和骨干教师为主要成员的课改实施团队,为“136课堂改革提供组织保障。制定了《“136课堂育人模式研究与实施方案》、《高效生态课堂评价细则》等,为“136课堂改革提供制度保障。采取集中培训、分学科练习等方式,强化现代教育技术的培训和使用,充分发挥学校数字图书馆、三大校园网络系统、电子白板的辅助功能,为“136课堂改革提供信息技术保障。为了强化评价,学校制定了《“136课堂评价细则》,从学生“目标达成度”、“时间利用率”、“学生参与度”等方面,对教师的教学设计、教学调控、导学作用、资源利用、学科育人等方面进行全面评价,促进“136课堂育人模式在校园生根发芽。

    学校启动了“骨干教师育人示范月”活动,充分发挥骨干教师的带头示范作用,引领“136育人模式的有序展开。全校21名潍坊市教学能手、5名寿光市学科带头人,75名寿光市教学能手、9名寿光市学科兼职教研员,每人出示一节“136育人公开课或示范课,全组人员参与听评课,领略和学习骨干教师的育人思想与策略。“骨干教师育人示范月”活动的开展,提高了教师的课改意识和课堂育人意识,实现了教师育人、课堂育人的新突破。在此基础上,全校教师以年级学科为单位开展一人一堂“136优质课讲、听、议、思活动,鼓励教师课堂创新,形成个人特色。

    学校重点指导。教务处和教科室组织编印《“双136教学教研育人模式指导手册》,主要内容包括“345优质高效课堂”、“1248育人策略”、“双136教学教研育人模式及学校制定的《课堂教学改革三年规划》、《课堂改革近期目标》、《高效生态课堂评价细则》等,教师人手一册,定期研讨学习,强化教师的课改和育人意识,明确课堂改革的思路和步骤。包科干部跟上指导,帮助教师正确理解和把握“双136模式的规律及基本方法。

    学科形成特色。在“136教学模式的引导下,各学科又根据具体情况,进行了灵活处理,使之在每一课堂上生根、开花、结果。如语文学科的“信息增容教学法”,数学科的“136、生物学科的“五步高效教学法”、政治学科的“分层递进”等教学实践活动相继展开,逐步构建起各学科从问题出发展开教学过程的教学模式。

    为及时解决“136课堂育人模式运作过程中的困惑和问题,学校以年级学科为单位实施了“136校本集体教研,实现解疑释惑、优势互补、资源共享、学科共赢,力促学科育人均衡发展。“136校本教研模式即‘一包三定六研’学科集体教研制度。“一包”即领导干部包年级学科,参与学科教研的全过程,强化过程指导。“三定”即定时间、定内容、定主讲人,每周每学科进行一次,明确研究重点,确定主讲人。各学科将集体教研的时间、主讲人、内容报到教务处,学校组织人员进行督查,强化活动落实。“六研”即研计划与落实,研教材与现实,研导案与教法,研学案与学法,研学情与育人,研考点与考法。”

    学校的教师分学科每两周进行一次学科集体教研,通过“六研”做到了计划与实际的统一、教材与学案的统一、学情与育人的统一、教法与学法的统一。通过“六研”,13个学科研出了各自的课堂育人途径和侧重点:语文、历史等人文学科“以情育人”、“以史育人”;音乐、美术等艺术学科“以美育人”;物理、化学等自然学科“以理育人”;生物学科通过直接阐述、启发式、小组讨论等方法,渗透爱国主义、社会公德、健康环保教育以及坚忍不拔和积极向上的品质;地理学科通过拓展教材内容、挖掘本土特色等手段,提升地理课堂的爱国主义教育、人文教育、科学精神等育人价值。同时,学校邀请各级教育专家讲课指导,实现了教师与专家的零距离、面对面交流,解决了教师们的课改难题,搭建起新的课改平台,成为“双136模式的有效“助推器”。

    课改出成效,育人结硕果。寿光市建桥学校“136校本教研模式与“136课堂育人模式相互配合,相得益彰,结出了课堂育人的累累硕果。学生的学习态度端正了,学习方式改变了,创新精神、合作意识和实践能力得到了提升,近两年来,学生参加各级各类活动获奖达1000多人次。教师也在成长。两年来,温蕾等5位老师荣获潍坊市教学能手称号,桑凤杰老师被评为全国初中语文课改先进个人,11人获寿光市优质课一、二等奖,张庆杰获山东省政治优质课评选一等奖。学校有8项教育教学金点子案例分别荣获潍坊市一、二、三等奖,有6项研究成果获寿光市政府部门成果二、三等奖,有10位教师被聘为寿光市初中不同学科兼职教研员。

    (山东寿光建桥学校张英博 张志刚)

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