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关于举办2014年秋季有效教学体验式培训班的通知

2014-11-03 16:32来源:未知作者:admin

各级教育行政部门、教研室,各小学:

为了有效落实教育部《义务教育学校管理标准(试行)》(教基一〔201410号)提出的“研究教材,研究学生,研究教法,提高教师专业水平和教学能力”的要求,实现教学方式由教本课堂向学本课堂的转型,创造适合学生个性发展的高效课堂,中国云教育研究院、beplay合法牌照 决定联合举办“走进名校,师从名师——2014年秋季有效教学体验式培训”活动。现将有关事项通知如下。

一、培训目标

通过培训,使广大小学教师和干部了解有效教学的最新动态,把握有效教学理念,更新教学观念,在体验与感悟中学会有效教学的方法,在实践与反思中掌握有效教学的策略,提高教学技能,促进教学创新。

二、beplay加群方法

小学骨干教师、班主任及管理干部,教育行政部门管理干部及教科研人员。

三、培训内容与地点

(一)有效教学的实施策略。培训地点:江苏省南京市北京东路小学阳光分校。

(二)356问题导学型学习模式的操作策略。培训地点:山东济南市济阳县第二实验小学。

(三)单元整体问题学导课堂教学模式的操作策略。培训地点:山东省济南市济阳县竞业园学校。

四、培训形式

采取跟岗学习与实践的办法,按学科分班,分观摩、讲解、示范、练习、研讨、点评等环节,安排专职指导教师对学员进行全过程指导,让学员在体验中学,在练习中学,在交流中学。

五、培训时间

今年秋季每个项目培训四期,每期五天。

(一)《有效教学的实施策略》培训(江苏省南京市北京东路小学阳光分校):

36期:201491418日。

37期:2014101216日。

38期:201411913日。

39期:201412711日。

具体培训日程安排附后。

(二)《356问题导学型学习模式的操作策略》培训(山东济南市济阳县第二实验小学):

5期:201492125日。

6期:2014102630日。

7期:2014112327日。

8期:2014122125日。

具体培训日程安排附后。

(三)《单元整体问题学导课堂教学模式的操作策略》培训(山东省济南市济阳县竞业园学校):

15期:201492125日。

16期:2014102630日。

17期:2014112327日。

18期:2014122125日。

具体培训日程安排附后。

六、培训费用

收费标准:1600/人(含培训材料)。食宿统一安排,费用回原单位报销。

七、报名方式

联系人:肖老师、董老师

联系电话:025—85522914   85613382 

    机:13809040367   13951652111   15961030099

    真:025-52232431

    箱:jsmxkc@126.com       

网上报名:http://www.jsy.cn     

 

附件:1.《有效教学的实施策略》培训日程安排

      2.356问题导学型学习模式的操作策略》培训日程安排

      3.《单元整体问题学导课堂教学模式的操作策略》培训         

         日程安排

 

                                   中国云教育研究院

                                 beplay合法牌照

                                    201492

附件1

      《有效教学的实施策略》培训日程安排

时间

培训内容

培训目的

主讲人

地点

第一天

学员全天报到(700——2100

 

 

0830—0910

开班仪式

介绍培训课程及学员在学习期间注意事项,进行师徒结对。

培训老师

多功能室

0920—1000

现场听课

走进新课程有效教学课堂,感受“学本”课堂与“教本”课堂的区别。

指导教师

教室

1015—1055

现场听课

走进新课程有效教学课堂,感受“学本”课堂与“教本”课堂的区别。

指导教师

教室

11:05—1145

现场听课

走进新课程有效教学课堂,感受“学本”课堂与“教本”课堂的区别。

指导老师

教室

14:00—1540

经验呈现

《有效教学专题报告、对话一》

了解研究背景、研究历程、研究成效及有效教学的内涵和基本原理

校长

多功能室

1600-1640

教研专题

分享新课程有效备课经验,解决实践操作层面的诸多问题,互动答疑。

教研组

会议室

 

 

0830—0910

参与式学习

走进新课堂与同学们一起参与自主、合作、探究性的学习。

指导老师

教 室

0920—1000

参与式学习

走进新课堂与同学们一起参与自主、合作、探究性的学习。

指导老师

教 室

1015-1055

参与式学习

走进新课堂与同学们一起参与自主、合作、探究性的学习。

指导老师

教 室

1105—1145

参与式学习

走进新课堂与同学们一起参与自主、合作、探究性的学习。

指导老师

教 室

1400—1600

经验呈现

《有效教学专题报告、对话二》

结合课堂教学案例,详尽阐述有效教学实施策略

校 长

多功能室

 

 

0830—0910

说课议课

参与新课堂,感受以“问题为导向”的创新型课堂,指导教师说课,学员老师议课,掌握教学操作策略。

指导老师

教 室

0920—1000

说课议课

参与新课堂,感受以“问题为导向”的创新型课堂,指导教师说课,学员老师议课,掌握教学操作策略。

指导老师

教 室

1015—1055

说课议课

参与新课堂,感受以“问题为导向”的创新型课堂,指导教师说课,学员老师议课,掌握教学操作策略。

指导老师

教 室

1105—1145

说课议课

参与新课堂,感受以“问题为导向”的创新型课堂,指导教师说课,学员老师议课,掌握教学操作策略。

指导老师

教 室

1400—1600

学员备课

在老师指导下学员参与有效教学设计、策略备课,准备上课。

学 员

教 室

 

 

0830—0910

体验讲课

学员借班上课,体验有效教学操作策略及课堂小组合作、探究、展示的创新型课堂魅力,指导老师评课。

学 员

教 室

0920—1000

体验讲课

学员借班上课,体验有效教学操作策略及课堂小组合作、探究、展示的创新型课堂魅力,指导老师评课。

学 员

教 室

1015—1055

体验讲课

学员借班上课,体验有效教学操作策略及课堂小组合作、探究、展示的创新型课堂魅力,指导老师评课。

学 员

教 室

1105—1145

评课交流

分学科交流

指导老师

多功能室

1400—1600

结业典礼

座谈、反思、总结、发证

培训老师

多功能室

 

附件2

    356问题导学型学习模式的操作策略》培训

            日 程 安 排

时间

培训内容

培训目的

主讲人

第一天

学员全天报到(700——2100

 

 

820—840

开班仪式

1.领导在开班仪式上讲话。

2.学校介绍培训课程及学员在学习期间注意事项。

3.师徒结对仪式。

校长

多功能厅

900—940

感受有效教学课堂

走进“356”问题导学型有效教学课堂,感受“学本”课堂与“教本”课堂的区别。

学科名师

教室

950—1030

感受有效教学课堂

走进“356”问题导学型有效教学课堂,感受“学本”课堂与“教本”课堂的区别。

学科名师

教室

10: 40—1120

感受有效教学课堂

走进“356”问题导学型有效教学课堂,感受“学本”课堂与“教本”课堂的区别。

学科名师

教室

14:30—1540

专家讲座

《专题报告---对话一》

1.了解“356”问题导学型学习模式研究背景、研究内涵、研究历程、研究成效。

2. 356”问题导学型学习模式各种课型的解读

校长

副校长

多功能厅

1600-1700

专题教研

分享新课程有效备课经验,解决实践操作层面的诸多问题,互动答疑。

各学科组

各会议室

 

 

810—850

体验式学习

走进师傅课堂,与同学们一起参与自主、合作、探究、展示性的学习。

指导老师

教 室

900—940

体验式学习

走进师傅课堂,与同学们一起参与自主、合作、探究、展示性的学习。

指导老师

教 室

1010-1050

体验式学习

走进师傅课堂,与同学们一起参与自主、合作、探究、展示性的学习。

指导老师

教 室

1430—1630

经验呈现

《专题报告---对话二》

1.小组机制的建设与评价 2.工具单的研发与使用 3. 各学科的预习指导

骨干教师

多功能厅

 

 

810—850

深度交流

学习“356”问题导学型学习模式的“问题发现生成课”、“问题解决展示课”、“单元回归拓展课”几种课型模式及特点,掌握其具体操作策略。

指导老师

教 室

900—940

深度交流

学习“356”问题导学型学习模式的“问题发现生成课”、“问题解决展示课”、“单元回归拓展课”几种课型模式及特点,掌握其具体操作策略。

指导老师

教 室

1010-1050

深度交流

学习“356”问题导学型学习模式的“问题发现生成课”、“问题解决展示课”、“单元回归拓展课”几种课型模式及特点,掌握其具体操作策略。

指导老师

教 室

1430—1630

学员备课

在师傅指导下,学员参与“356”问题导学型学习模式教学设计、策略备课,准备上课。

学 员

各会议室

 

 

810—850

借班上课

学员借班上课,体验“356”问题导学型学习模式操作策略及课堂小组合作、探究、展示的创新型课堂魅力,师傅评课。

学 员

教 室

900—940

体验讲课

学员借班上课,体验“356”问题导学型学习模式操作策略及课堂小组合作、探究、展示的创新型课堂魅力,师傅评课。

学 员

教 室

1010-1050

体验讲课

学员借班上课,体验“356”问题导学型学习模式操作策略及课堂小组合作、探究、展示的创新型课堂魅力,师傅评课。

学 员

教 室

1100—1140

评课交流

分学科交流

指导老师

各会议室

1430—1600

结业典礼

座谈、反思、总结、发证

培训老师

多功能厅

附件3

《单元整体问题学导课堂教学模式的操作策略》培训         

            日 程 安 排

 

培训内容

培训目的

主讲人

地点

第一天(周日)

学员全天报到(700——2100


二天

0700-0730

开班仪式

举行开班仪式,进行师徒结对。

培训负责人

学校文化广场

0810-1130

 

现场听课

 

通过听课,使学员对“单元整体问题学导课堂教学模式”有感性认识,初步感受绿色课堂魅力。

各名师

教室

1410-1550

集体备课

 

主要学科分别参与集体备课,把握《单元整体问题学导》教学操作要领,参与集体备课程序,体验课型环节设计过程。

学科组长

级部备课室

1550-1620

观摩课间操

到操场上参加学校课间操,感受学校的德育教育及育人文化。

培训负责人

学校运动场

1620-1750

教学研究

《学科工具单开发及使用》

呈现《问题导读—评价单》、《问题解决—评价单》、《问题拓展—评价单》等工具单,通过介绍使每个学员能掌握各学科工具单在日常教学的设计和应用。

教学校长

双喜报告厅



0730—0750

体验常规

《学科教学晨会》

学员参与学校日常学科教学晨会,学科管理及教学要求。

指导老师

级部备课室

08:2010:40

现场听课

走进新课堂与同学们一起参与《单元整体问题学导模式》之“问题生成课”、“问题解决课”观摩,学校专家点评课,互动交流。

各名师

教 室

10:5011:40

现场说课

上课教师说课、学员议课、师徒互动交流。

各名师

教室

14:00-17:00

专家讲座

 

“单元整体问题学导模式讲座

通过校长专题讲座,让学员从中体验“单元整体问题学导课堂教学模式”科学性及前瞻性。

齐校长

双喜报告厅



08:2010:40

现场听课

通过听课,使学员对“单元整体问题学导课堂教学模式”有感性认识,初步感受绿色课堂魅力

各名师

教 室

10:5011:30

现场说课

上课教师说课、学员议课、师徒互动交流,从中发现问题,解决问题

各名师

教室

14:10—16:00

深度交流

学习《单元整体问题导学模式》“问题生成课”、“问题解决课”、 “问题拓展课”、“综合解决课”课型模式及特点,掌握其具体操作策略。

课程研发

主任

双喜报告厅

16:1017:30

集体备课

学员按学科按要求,在师傅指导下参与集体备课,学习工具单开发和应用。

指导老师

备课室



08:2011:30

借班上课

《徒弟上课、师傅评课》

学员在实践中认知并科学把握“单元整体问题学导课堂模式”之“问题生成课”、“问题解决课”的策略,,正确体验自主、合作、探究型课堂魅力,指导老师评课。

学 员

教 室

1400—1600

结业典礼

座谈、反思、总结、发证

培训老师

双喜报告厅

 

 

beplay体育不作假

高效课堂影子培训

有效教学体验式培训

名师送教



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